Cái lý lớn nhất của thi 5 môn là sự toàn diện, học trò sẽ phải thi Toán, tiếng Việt, Khoa học tự nhiên (gồm kiến thức các môn Lý, Hóa, Sinh), Khoa học xã hội (Văn, Sử, Địa), tiếng Anh và năng khiếu (dành cho các trường nghệ thuật, thể thao) Tuyen sinh dai hoc. Trong đó hai môn Toán và tiếng Việt thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận (phần tự luận chiếm 30% tổng số điểm); các môn còn lại thi trắc nghiệm.

Nhìn vào đây thì thấy, việc thi 5 môn rõ ràng giúp cho việc đánh giá sinh viên mới toàn diện hơn hẳn. Song, chính nó lại đang đi ngược lại với chủ trương tìm hướng cho tuyển sinh đại học mà xã hội “đau đầu” mấy năm nay. Xuất phát từ thực tế thi tuyển 3 môn gây ra quá nhiều phiền toái cho xã hội, cho nên hướng suy nghĩ bỏ đi kỳ thi này, thay bằng xét tuyển được ủng hộ.

Vấn đề là làm thế nào để xét tuyển cho chuẩn, cho phù hợp với nhu cầu từng trường, hợp với khả năng của học sinh và đáp ứng được nhu cầu nhân lực của xã hội. Vì chưa tìm được lối ra, nên việc bỏ thi vẫn chưa được thực hiện. Tuy nhiên, chưa bỏ thi 3 môn thì người ta cũng đang cố gắng khiến cho kỳ thi ấy nhẹ bớt đi, giảm thiểu tốn kém và khó nhọc cho thí sinh và xã hội.

Xét đến cùng, việc tuyển sinh dù theo phương án nào cũng có ưu, nhược điểm riêng. Có điều, người lớn lại không chịu cùng suy nghĩ về một hướng, ai cũng cố gắng tìm ra hướng đi cho riêng mình thì đến bao giờ mới có đồng thuận?

Ông nói ông phải, bà nói bà hay, chỉ khổ cho học sinh và xã hội thì thêm rối rắm phần mềm chấm công.